Kommentiertes Lernendenkorpus akademisches Schreiben (KoLaS 1.0)

PID: http://hdl.handle.net/11022/0000-0001-B734-6

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Zusammenfassung

Type corpus
Description (eng) Authentic texts written by students of the University of Hamburg as part of their studies, the students have various L1 languages and study various subjects, all of the texts were subject of a writing counseling at the Writing Center Multilingualism (Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit), for some of the texts comments by peer tutors and several versions are available.
Description (deu) Authentische Texte Studierender der Universität Hamburg unterschiedlicher Herkunftssprachen und Studiengänge, die im Rahmen ihres Studiums als Prüfungsleistung entstanden sind und in einer individuellen Schreibberatung an der Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit besprochen wurden, zum Teil mit Kommentaren von Peer Tutoren und mehreren Versionen aus dem Schreibprozess.
Data owner Dagmar Knorr, Universität Hamburg / Universitätskolleg / Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit / Von-Melle-Park 8 / 20146 Hamburg, dagmar.knorr@uni-hamburg.de

Dagmar Knorr
Keywords academic writing, student texts, written assignments, L2 data, L1 data, aquisition of academic writing, text comments, writing counselling, EXMARaLDA, akademisches Schreiben, wissenschaftlichen Schreiben, Studierendentexte, studentische Hausarbeiten, L2-Daten, L1-Daten, Erwerb der Wissenschaftssprache, Textkommentare, Schreibberatung, EXMARaLDA
Language German (deu)
Size 454 texts
License HZSK-ACA (academic, non-commercial only)
PIDs  This corpus: http://hdl.handle.net/11022/0000-0001-B734-6

CMDI metadata: http://hdl.handle.net/11022/0000-0000-8DE4-0

Details

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Components

TextCorpusProfile

Name (eng): KoLaS

Name (deu): KoLaS

Title (eng): Commented Learner Corpus Academic Writing (KoLaS 1.0)

Title (deu): Kommentiertes Lernendenkorpus akademisches Schreiben (KoLaS 1.0)

PID: http://hdl.handle.net/11022/0000-0001-B734-6

Description (eng): Authentic texts written by students of the University of Hamburg as part of their studies, the students have various L1 languages and study various subjects, all of the texts were subject of a writing counseling at the Writing Center Multilingualism (Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit), for some of the texts comments by peer tutors and several versions are available.

Description (deu): Authentische Texte Studierender der Universität Hamburg unterschiedlicher Herkunftssprachen und Studiengänge, die im Rahmen ihres Studiums als Prüfungsleistung entstanden sind und in einer individuellen Schreibberatung an der Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit besprochen wurden, zum Teil mit Kommentaren von Peer Tutoren und mehreren Versionen aus dem Schreibprozess.

Keyword (eng): academic writing

Keyword (eng): student texts

Keyword (eng): written assignments

Keyword (eng): L2 data

Keyword (eng): L1 data

Keyword (eng): aquisition of academic writing

Keyword (eng): text comments

Keyword (eng): writing counselling

Keyword (eng): EXMARaLDA

Keyword (deu): akademisches Schreiben

Keyword (deu): wissenschaftlichen Schreiben

Keyword (deu): Studierendentexte

Keyword (deu): studentische Hausarbeiten

Keyword (deu): L2-Daten

Keyword (deu): L1-Daten

Keyword (deu): Erwerb der Wissenschaftssprache

Keyword (deu): Textkommentare

Keyword (deu): Schreibberatung

Keyword (deu): EXMARaLDA

ResourceClass: corpus

PublicationDate: 2015

LifeCycleStatus: released

LegalOwner: Dagmar Knorr, Universität Hamburg / Universitätskolleg / Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit / Von-Melle-Park 8 / 20146 Hamburg, dagmar.knorr@uni-hamburg.de

Availability (eng): HZSK-ACA

DistributionType: academic

LicenseName: HZSK-ACA

LicenseURL: https://corpora.uni-hamburg.de/drupal/de/korpusanfragen-lizenzen

NonCommercialUsageOnly: true

UsageReportRequired: false

ModificationsRequireRedeposition: false

BibliographicCitations

Nutzungsbedingungen

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Dagmar Knorr, Melanie Andresen. 2015: "Kommentiertes Lernendenkorpus akademisches Schreiben (KoLaS 1.0)". Archived in the Hamburger Zentrum für Sprachkorpora. Version 1.0. Publication date 2015. http://hdl.handle.net/11022/0000-0001-B734-6.